國語教學說明
| 時 間 | 教 學內容 | 回 家作業 | 作業說明 |
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課前 |
請學生查字典，選取至少三個常用但不熟悉的詞語，將之抄寫 在格子本上。 並於第一堂課時發表說明。 |
預習 （8*14格子本） |
生 字（要注音） 部首（要注音） 新詞至少3個（要注音） |
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第 一 |
生字講解 配合預習，先由孩子發表其預習時所查到的詞語，再由教師講解與補充本課生字相關新詞，並讓孩子將之抄寫在筆記本上（直行本）。 |
生詞習寫 （生字本） |
常 用生字需抄寫三個新詞 簡單生字則習寫三遍 課文新詞抄寫二遍 |
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第 二 |
相似字、多音字、成語講解 本課生字加深加廣補充教材，一樣讓孩子抄寫在筆記本上。 |
新詞造句 （直行本） |
參考筆記上本課的新詞成語，練習造 句。句子內容要有頭有尾，需有逗點和句號。 |
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第 三 |
課文講解-內容深究 筆記抄寫 |
成語造句 （直行本） |
同 上 |
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第 四 |
課文講解-形式深究 筆記抄寫 |
預習 | 開始預習下一課的生字 |
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第 五 |
課文講解-習作補充 筆記抄寫 |
國語習作 | 較複雜的題型會在課堂上講解 |
《預習說明》
開學時會發一張《本學期生字總表》，會將每課重要生字整理於內，故預習時不用將國語課本帶回家。若遺失可與同學商借影印，或自行到【班級網站】>【教學資料下載】下載。
《造句說明》
視孩子的情況能力，適度調整該作業的份量。
《筆記說明》
每節課均需使用，新詞成語造句練習亦需對照使用，亦是孩子上課專心與否的記錄。
每課結束後會收回批改，95分以上，代表抄寫用心，值得鼓勵；90分以下者，抄寫不完整，上課分心，故需重抄一遍。
《分數》
分五級（預習、生字、造句）
A＋＋：非常好（字跡工整、預習充分、造句優美……。）
A＋ ：很好
A ：不錯
A－ ：待加強
B ：練習不完整，全部重寫一遍（預習沒有查到三個詞語、造句不完整……。）
《訂正》
凡是錯字一律整個詞語習寫三遍。
造句太短或語意不清者，除重造句子外，視情形增加練習量。
改完發回後，需立即訂正完成後才可下課。
培養孩子一個觀念，寫作業時愈用心，複習愈輕鬆；寫作業愈隨便散漫，之後的訂正會愈辛苦，更花費時間。
《聽寫》
視孩子程度，於每課教學完畢時，利用活頁格子紙隨堂測驗，訂正方式同作業。
《國文小考》
以一課為範圍，測驗基本的字音字形改錯、語意課文、造句其他等。
《評量複習》
以每次定期評量的課數為範圍，題型包含【改錯】、【課文文意】、【修辭】、【照樣造句】
《定期評量》
題型包含：國字、注音、改錯、選擇、成語、造句等主要類型。
考試前一週為複習週，每天會有一課國文小考，故前一天的作業便是將生字本剩下的空格處習寫完畢。並重看一次該課所有作業的錯誤之處。
另外教師會準備【改錯】、【課文文意】、【修辭】、【照樣造句】等考試範圍內的複習卷。
這些複習考均會在校訂正完畢，以達到複習的效果。
然而我不會去檢查家長簽名與否，學習是孩子的功課，他應學會為自己的學習負責。我認為孩子的分數標準基本為90分，未達到標準，我會利用下課、早修午休等自由時間，為其安排補救課程。
而有些孩子其實90分對他而言輕而易舉，我會建議其提高對自我的要求，但僅只建議。若家長您有考私校的考量或希望孩子能更上一層樓，請與孩子溝通彼此的想法。
個人覺得90分的水準己足以面對國中課程的銜接，有閒餘的時間拿來閱讀運動做家事，都比為了那10分反覆練習要來得好。